Chansons en classe de FLE

Regard sur d'autres cultures

CV

Les minorités dans le cinéma américain

Voyages

Des chansons en classe de FLE

INTRODUCTION ET RECOMMANDATIONS

Cette page est le fruit de mon travail en classe de français langue étrangère dans divers pays : j’ai créé ces fiches dans la volonté de faire découvrir la musique française aux apprenants à travers des morceaux de styles très variés, pour la plupart des groupes aux rythmes très actuels, mais également des classiques. Qu’ils soient très célèbres (Sinsemilia, Dionysos) ou quasiment inconnus du grand public (La Sex Bomb, le Maximum Kouette), tous ces artistes représentent une mouvance actuelle de la musique que l’on écoute en France, qui diffère des grands classiques de la classe de FLE. Même si toutes ces chansons sont des créations de groupes français, certains morceaux sont inspirés de cultures diverses qui font maintenant partie du paysage culturel français. Les chansons de Zebda, notamment, sont fortement empreintes de culture arabe.

Testées en classe avec des succès aléatoires selon le groupe-classe et sa dynamique, ces activités ont été améliorées petit à petit et restent bien sûr encore perfectibles. Elles ne sont que des suggestions d’activités. Chacun peut évidemment créer ses propres exercices, viser des objectifs différents de ceux qui ont été sélectionnés ici. L’ambition principale de ce recueil est de faire connaître aux professeurs de français des chansons susceptibles de plaire aux apprenants (et aux professeurs !) et faciles à utiliser en cours. Il faut garder à l’esprit qu’une chanson peut plaire à un groupe mais pas forcément à un autre. De même, certaines activités sont réalisées avec succès dans une classe et connaissent un échec dans une autre, sans raison apparente.

Le classement par niveaux du CECR (Cadre Européen Commun de Référence), avec les objectifs et les références à des leçons de Forum vous aideront à choisir une chanson pour l’inclure efficacement dans la progression de votre cours. La plupart de ces fiches sont complètes : vous n’avez pas besoin de matériel supplémentaire pour mettre en place les activités suggérées. Pour certaines, vous aurez besoin de trouver des exercices dans d’autres manuels pour compléter les objectifs visés ; dans ce cas-là, des références vous sont fournies dans la version document. Pour d’autres encore, la création de matériel sera nécessaire.

L’important, en exploitant ces chansons, est de vous faire plaisir avec l’idée de donner un souffle innovant à votre classe de français.

Les fiches sont téléchargeables au format .doc pour le cas où vous voudriez effectuer des adaptations à votre groupe d'apprenants.

Dernière mise à jour: octobre 2009

Fiche prête	Auteur et titre	Niveau	Leçon et méthode	Objectifs / Sujet
oui	Dionysos: Tes lacets sont des fées	A1		Conjugaison des verbes du premier groupe au présent de l'indicatif.
oui	Pink Martini: Je ne veux pas travailler	A1	Unité 4 de Forum 1	Utilisation du présent de la structure vouloir+infinitif Accepter / Refuser
oui	Dionysos: Don Diego 2000	A1 - A2	Leçon 8 de Campus1	L'imparfait / Parler d'une personne au passé Expressions et proverbes
oui	Les Fabulos Trobadors: L'anniversaire	A1 - A2	Unité 5 de Forum 1	Adjectifs de description physique et de caractère Décrire une personne
oui	Dionysos: La métamorphose de Mister Chat	A1 - A2	Leçon 5 de Campus 1	Le passé composé Raconter un récit au passé.
oui	La Sex Bomb: Docteur	A1 - A2	Unité 7 de Forum 1	Valeurs temporelles des temps de l'indicatif
oui	Paris Combo: Señor (1)	A1 - A2	Unité 5 de Forum 1	Opposition imparfait/passé composé (découv.) Raconter une anecdote au passé
oui	Paris Combo: Señor (2)	A1 - A2	Unité 5 de Forum 1	Opposition imparfait/passé composé (applic.) Raconter une anecdote au passé
non	Dionysos: Miss Acacia
non	Les Négresses Vertes: Famille heureuse
non	Tryo: L'Hymne de nos campagnes
oui	Dionysos: Song for Jedi	A2	Leçon 8 de Campus 1	L'imparfait Parler d'habitudes au passé
non	Dionysos: Anorak	A2	Leçon 4 de Campus 2	Le passé composé et l'imparfait dans un récit Raconter une anecdote
oui	Françoise Hardy: Tous les garçons et les filles	A2	Unité 5 de Forum 1	Enrichissement lexical: adjectifs Parler de son humeur, de ses émotions
oui	Françoise Hardy : L'amitié	A2	Unité 6 de Forum 1	Les mots en « ch » et « ge » Travail phonétique sur les sons (ch) (ge)
oui	Nino Ferrer: Les cornichons	A2	Unité 8 de Forum 1	Vocabulaire de la nourriture Travail sur les indéfinis
oui	Dionysos: Fais pas ci	A2	Leçon 4 de Campus 1	L'impératif Donner des ordres
non	Massilia Sound System: Tout le monde ment	A2	Leçon 11 de Campus 1	Formation des adverbes en "-ment" Parler du mensonge et de la vérité
non	Paris Combo: Terrien d'eau douce
oui	Maxime Leforestier: Mon frère (moins moderne!)	B1 - B2	Leçon 11 de Campus 2	Le conditionnel passé Exprimer les regrets et les souhaits
oui	Le Maximum Kouette: Ça me dirait bien	B2 - C1	Leçon 9 de Campus 2	Cas d'utilisation du subjonctif ou de l'infinitif Formuler des souhaits
oui	Sinsemilia: Tout le bonheur du monde	B2 - C1	-	Travail sur le lien graphie-phonie Travail sur les rimes
non	Zebda: Le bruit et l'odeur
non	Zebda: Oualalaradime
oui	Zebda: Tombés des nues	B2 - C1	Leçon 12/2 de Campus 2	L'immigration en France
oui	Zebda: Ma rue	C1 - C2	-	L'immigration en France et la vie dans les banlieues